WebQuest realizada nas aulas de Tecnologias Educativas - Regresso às Origens da Filosofia

Regresso às Origens da Filosofia

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Quadros Interactivos

Um Quadro Interactivo apresenta-se como um recurso e estratégia pedagógica relativamente inovador que está, sem dúvida alguma, a substituir totalmente os quadros negros na instituição escolar. Trata-se de uma superfície que reconhece a escrita electrónicamente e que necessita de um computador para funcionar. Assim, funcionam como um ecran de computador gigante, ao projectar-se a imagem do computador para o quadro, através de um projector externo. O computador pode, inclusive, ser controlado pelo quadro interactivo uma vez que existem sensores no quadro que, quando activados em diferentes locais, atraem o cursor do rato para esses mesmos locais.
Deste modo, o quadro interactivo pode ser utilizado nas Escola, substitutuindo os tradicionais quadros pretos, de modo a proporcionar aos alunos a visualização de software educativo, sites, etc., numa tentativa de tornar o processo pedagógico de ensino e aprendizagem mais interactivo. O Quadro Interactivo também permite aos alunos a possibilidade de resolver inúmeras tarefas e problemas no quadro, demonstrando, assim, o seu conhecimento numa matéria específica e, ainda, permitindo ao professor guardar material didáctico criado por eles próprios, para que possa, mais tarde, ser utilizado pelos alunos.

WebQuests

As WebQuests apresentam-se como uma eficaz metodologia de trabalho para os alunos, sendo que também se assumem como uma notável possibilidade de desenvolvimento profissional para os professores.
Assim, em relação aos alunos, é possível afirmar que “os ajuda a lidar com as dificuldades inerentes à enorme quantidade de informação disponível na Internet, modelando as suas estratégias de pesquisa, selecção e avaliação e fornecendo-lhes o ambiente adequado para o desenvolvimento de outras competências básicas essenciais à sua integração plena na sociedade em que vivemos.” (Carvalho, 2006: 22).
Por outro lado, em relação aos professores, a utilização de WebQuests “permite usar novos recursos e equacionar novas formas de trabalho, com o que isso pode implicar em termos de questionamento e reestruturação das suas concepções e práticas educativas actuais.” (Carvalho, 2006: 23).
Consequentemente, a adopção desta metodologia de trabalho apresenta-se como pertinente até na própria formação de professores, pois visaria um melhor aproveitamento da utilização pedagógica das TIC, ou seja, “em vez de se perguntar quantos computadores existem nas escolas, como parece ser comum pelo menos do ponto de vista macro, poderiam encontrar-se respostas concretas sobre o que fazem verdadeiramente os alunos com eles.” (Carvalho, 2006: 23).

Bibliografia:
Carvalho, Ana Amélia A. (org.) (2006). Actas do Encontro sobre WebQuest. Braga: CIEd.

Delicious

Delicious é um site que proporciona um serviço on-line que permite que o utilizador adicione e pesquise bookmarks sobre qualquer assunto. Mais do que um mecanismo de pesquisa para encontrar o que se quiser na web, ele constitui uma ferramenta para arquivar e catalogar os sites preferidos de qualquer utilizador, para que este possa ter acesso a eles em qualquer lugar, sendo esta a grande vantagem do site. Permite, ainda, compartilhar os bookmarks com outros utilizadores e visualizar os favoritos públicos de vários membros da comunidade.

Windows Movie Maker: o que é? Exemplo de um video elaborado neste software.

O Windows Movie Maker é um software de edição de vídeos compilado juntamente com a instalação do Windows. É um programa simples e de fácil utilização, o que permite que pessoas sem muita experiência em informática possam adicionar efeitos de transição, textos personalizados e áudio nos seus filmes.
Este editor de vídeo permite fazer, editar e desenvolver filmes caseiros, permitindo que os utilizadores criem efeitos nos seus videos além de poderem adicionar musicas a apresentações e efeitos, etc.
O Windows Movie Maker mostra-se, deste modo, como uma ferramenta bastante útil não só para os alunos, como para os próprios professores na sua actividade profissional, enquanto estratégia pedagógica.

Este vídeo procura, de forma muito sintética, demonstrar as vantagens e benefícios da utilização das novas tecnologias, nomeadamente as tecnologias educativas no processo de ensino. Isto, devido a uma evolução tecnológica cada vez mais acelerada que se verifica em toda a nossa sociedade, e de que as gerações mais novas usufruem. É um facto incontestável que as novas tecnologias estão completamente inseridas no nosso dia-a-dia. E, portanto, também na Escola.
Concluindo, a mensagem principal que este vídeo tenta passar é a de que é necessária uma renovação escolar no processo de ensino, de forma a permitir que a Escola acompanhe o progresso da sociedade.

Utilidade dos Blogues

Utilidade dos Blogues

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Blogues enquanto recurso e estratégia pedagógica

Os blogues apresentam um conjunto de vertentes que podem ser exploradas em contexto escolar. Assim, torna-se possível uma exploração dos blogues não só como recurso, mas também como estratégia pedagógica.
Deste modo, podemos considerar como principais contributos dos blogues, no processo ensino aprendizagem, os seguintes:
Os blogues como diários ou portefólios digitais de aprendizagem: Uma vez que são de grande facilidade de utilização, permitindo a publicação de mensagens de textos, inserção de hiperligações, imagens, segmentos vídeo, os blogues começam a ser explorados como ferramenta de suporte à elaboração de portefólios digitais, em diferentes contextos e com diferentes objectivos.
Os blogues como espaços de intercâmbio e colaboração: Uma das vantagens dos blogues é possibilitarem a existência de vários utilizadores como autores do blogue, podendo colocar mensagens próprias e comentar mensagens colocadas por outros elementos. O blogue constitui não só uma ferramenta de publicação mas também uma ferramenta de comunicação, permitindo o desenvolvimento de projectos de colaboração e partilha, mas também de debate e confronto de perspectivas.
Os blogues como espaços de simulação e/ou debate: Uma estratégia pedagógica usada com alguma frequência pelos professores de diversas áreas disciplinares visa incentivar os alunos a examinarem um assunto tomando em linha de conta as diferentes perspectivas com que o mesmo tema pode ser encarado. A grande facilidade de publicação de informação nos blogues, com integração de texto, imagem e hiperligações, para além de outras funcionalidades mais avançadas torna-os de grande utilidade no desenvolvimento de projectos de acordo com esta abordagem, quando esta se afigura uma estratégia de ensino/aprendizagem adequada.